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长沙医学院管理系开展“工商管理专业英语教学模式与方法”研讨会

2017-10-18 18:21:46 来源:长沙医学院 学报、校报编辑部首页 浏览:918

长沙医学院管理系开展“工商管理专业英语教学模式与方法”研讨会

(图为教研室老师在讨论吴颖摄)

为了适应经济全球化浪潮,使学生更加适应新时代多语种的工作要求。20171016日,长沙医学院管理系在经济学教研室田华老师的主持下,开展了“工商管理专业英语教学模式与方法”研讨会,以推动管理系课程的实用性教学改革。

本次研讨会针对工商管理专业英语课程是一门实践性、理论性、科学性、艺术性兼而有之的应用性学科的特点,从教学模式的创新和教学方法的改革等两个方面进行讨论。与会教师积极发言,积极献策,提出课程应当注重教与学地位转化、打破标准答案束缚以及多元化文化意识的培养。同时,在教学具体方法层面,建议课程设计可以结合多媒体材料等辅助工具,以主题辩论、案例讨论、情景模拟等方式调动学生积极性,培养和提高学生的专业英语实践应用能力。

一.    教学模式的创新

1. “教与学”地位的转化

在传统教学中,教师处于绝对权威及主导地位,负责课题设计、课程教授、课堂疑问解答等一系列活动;而学生处于“惟命是听”的接受者地位,这样造成输入为主输出较少。而对于应用型较强的专业英语课,要多听多读多练多说。

2. 突破标准答案限制

工商管理专业英语偏重与对专业领域的适用性,培养其专业技能,要为学生在日后商业管理活动中的沟通奠定基础。教学过程中教师应当尊重学生的质疑以及创新的观念,引导学生进行比较分析找出更合适的答案。

3. 注重培养多元文化意识

现代商业活动中,多文化沟通贯彻了全球经济的各个方面。工商管理专业英语的课程设计也要紧跟时代步伐,教学中应当穿插夸文化交际方面的知识和技能,使学生能够更有效地与来自不同国家和文化环境的企业和个人进行沟通和交流。

二.    教学方法改革

1. 案例讨论教学方式

在管理学科的教学中,越来越多采用案例教学方式,特别是结合本章节的主体进行案例分析。在英语教学中,可以在国外工商管理众多实例中挑选经典案例,以案例引导学生,组织学生对案件进行调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,课堂上要求学生用英语对案例的代表性问题进行讨论发言,老师在旁边对语言使用予以纠正指导。

2. 情景模拟教学方式

对特殊情景的管理知识点解析时可以采取模拟情景的方式培养学生的综合运用能力及克服英语怯场等问题。通过此类模拟练习来帮助学生培养专业英语的语感,提高英语实际表达能力。

3. 主体辩论教学方式

商业实际中许多问题没有唯一的标准答案,实际问题的解决也没有固定的模式。因此,教学过程中须切合真实商贸环境,组织安排主体辩论,引导学生从不同角度不同方向解决问题。在工商管理专业英语教学的后期阶段,结合前期所需管理知识,适当安排有针对性的主题进行讨论。

本次教学工作研讨会议的召开,展现了管理系教师先进的教学理念和丰富的教学方法,呈现出本系教师探索创新的良好风貌,加强了教师间的交流合作,提升了教师教学技能。同时,全系教师对工商管理专业英语教学目标和专业特色更加明确,在今后的教学中积极应用以上创新的教学模式与方法,以全面提升教学水平和教学质量。

(文/熊可玉)

(图/吴颖)

(编辑/刘佩)

(审核/孙立敏)

 
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